Правильно пишем и произносим. Произносим правильно звук Л.Рабочая тетрадь для дошкольников. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука З.
Как научить ребенка говорить Р?«Как научить ребенка говорить Р? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь???
Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку. Многие мамы и бабушки, а также педагоги, не имеющие специального логопедического образования, успешно помогли своим детям научиться выговаривать Р, используя методику обучения, разработанную в отечественной методике развития речи.
200 заданий и упражнений); Т.А. Готовимся к школе с осени до Правильно произносим звук Р; Т.А. Логопедический альбом.
Эта методика многократно использовалась и мной, и теми моими знакомыми и друзьями, которым я рассказывала о ней. И всегда давала хороший результат. Вот как я это делаю. Перед началом занятий — мамам на заметку: Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить.
Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук.
Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак), но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается.
Звук Р — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха . Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.
Главное – занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ!!! А поэтому мы будем играть с ним! Максимальная длительность каждого занятия 1.
Правильно произносим звук P. Подборка различных способов постановки звуков, собранная у практикующих логопедов. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к. Ткаченко «Правильно произносим звуки Р и Л» для детей от 4 до . Цель: автоматизировать звук . Задачи: Коррекционно Логопед. Ребята, к нам на занятие в гости пришла кукла, но она не знает как ее зовут. Логопедический альбом. Правильно произносим звук Р. Екатеринбург, «Литур», 2007г. Аннотация к книге "Правильно произносим звук "Ш". Логопедический альбом" . Книги автора Ткаченко Татьяна Александровна.
Первая игра- занятие по звуку Р. Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях!!!
Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т. Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья). На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки!!!
Которые говорят вот так!!! Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл. Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми.
Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк!!!
В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот!
И прыгает он до потолка! Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо- потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами.
Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы- бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке!!! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами. Дыхательное упражнение «Буря». Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря.
Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т. Взрослый показывает упражнение - резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте), губы в улыбке!!!
Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям!!!
Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место. Советы по первому занятию: Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре- занятию. Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5- 1.
Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям. Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу. Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т. Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет.
Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия. Вторая игра- занятие по звуку Р. В начале второго занятия мы повторяем упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р первого занятия в течение 4- 5 минут ( в виде сказочной истории с новым сюжетом, чтобы это было интересно ребенку) и добавляем к ним новые упражнения (5- 7 минут). Новые артикуляционные упражнения для постановки звука р: 1. Упражнение «Кучер».
Быстро скачет наша лошадка. Ты знаешь, кто такой кучер?
Как он останавливает лошадь? Попробуешь остановить лошадку? При произношении губного р губы вибрируют, звук получается глухим. Упражнение «Блинчик». Давай его угостим блинчиком. Маме на заметку: Произношение звука Р требует, чтобы передний край языка был широким. Но многие детям это трудно сделать, их язык всегда узкий.
Для того, чтобы помочь ребенку научиться делать язык широким и служит это упражнение. Взрослый показывает перед зеркалом, как широкий язычок лежит на нижней губе. При этом получается звук «пя- пя- пя», и язык ребенка без всяких усилий становится широким.
Во время всего упражнения язык спокойно лежит на нижней губе. Вот какой блинчик, теперь он готов. Давай его положим на тарелку. Ребенок кладет широкий язык на нижнюю губу.
Мамам на заметку: иногда это упражнение называют «накажи язычок», но лично мне такое название не нравится, и я его никогда не использую – зачем же наказывать язычок, который так старается и так трудится. Лучше угостить его вкусным блинчиком J!
Упражнение «Любопытный язычок». Устал язычок и решил в свой домик – рот – спрятаться. Покажи еще раз, какой язычок стал широкий. И теперь широкий язычок медленно подними вверх и отодвинь за зубы в глубь рта (широкий язык поставить за зубы на альвеолы – «бугорки»). Отдохнул язычок в домике и снова решил выглянуть из домика.
Ребенок снова плавно выводит широкий язык на верхнюю губу. Мимо собака бежала, испугался язычок и спрятался снова в дом (медленно убираем широкий язык за зубы). Убежала собака, язычок вышел из домика – плавно выводим широкий язык на верхнюю губу.
При выполнении этого упражнения губы должны быть в улыбке. Просто попросите ребенка улыбаться Вам и веселому язычку! Упражнение «Барабанщик». Любит наш язычок играть в прятки, а еще он любит барабанить. Предложите ребенку побарабанить кончиком языка за верхними зубами по альвеолам со звуком д (д- д- д. При этом губы в улыбке, а широкий передний край языка находится за верхними зубами. Нижняя челюсть неподвижна.
Давай проверим, громко ли барабанит наш язычок. Поднесите полоску бумаги ко рту ребенка – при правильном выполнении упражнения она будет колебаться при каждом ударе языка. Упражнение «Сорока». Прилетела сорока, села на забор и затрещала «тррррррр». Язычок широкий как блинчик.
Звук произносится сначала шепотом с сильным задуванием воздуха на широкий кончик языка. Потом громче). Если уже на втором занятии у ребенка получился звук похожий на Р (р проторный) – это здорово! Если нет – не расстраивайтесь, это произойдет уже совсем скоро! Не забывайте хвалить ребенка. Но мой опыт показывает, что просто слов: «Молодец! Постарался!» недостаточно пятилетнему ребенку.
Чтобы вызвать у него желание заниматься нужно каждый раз называть его конкретные достижения: «Уже язычок широкий получился. Скоро язычок научится и вверх подниматься»Третья игра- занятие с ребенком по звуку Р.
Именно на этом занятии происходит постановка звука Р у детей. Упражнения для постановки звука Р: 1. Повторяем упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р, которые первоначально вызывали сложность у ребенка.
И конечно же придумываем с ними новый сказочный сюжет. К придумыванию сюжета про новые приключения язычка можно подключать детей – они это очень любят! После уже знакомых упражнений выполняем следующие упражнения: 2. Барабанщик (описание упражнения см.
Упражнение делать обязательно с проверкой, которая показывает ребенку, правильно ли у него получается. Как мы помним, при правильном выполнении этого артикуляционного упражнения для звука Р полоска бумаги, поднесенная ко рту ребенка, колеблется (при каждом ударе языка).
Вот оно – долгожданное упражнение, которое помогает выполнить постановку звука Р у детей. Теперь, когда язычок ребенка стал более подвижным, оно нам поможет!
Я его называю «Заведи мотор». Такое название очень любят мальчики. Можете придумать своё название артикуляционного упражнения. Для звука Р характерна вибрация языка, и чтобы ее получить мы будем использовать плоскую ручку чайной ложки или указательный пальчик ребенка. Поэтому руки у ребенка должны быть чисто вымыты! Попросите малыша поднять широкий язык за верхние зубы на бугорки (он уже это умеет делать).
При этом ребенок «заводит мотор машины» — многократно проговаривает звук д – ддддддддддд.